广西同志 » 同志资讯 » 当“同志”走进校园与孩子面对面，孩子们看到了什么？

在世界地图上，ABQ呈现各国现况，以法律观点，解释LGBTIQ在世界各地权益上的差异，有的国家将同性恋、跨性别处死，有的则给予完整的公民权利。「这时候大部分的孩子会很讶异，瑞士原来并不真的先进」，芙尼尔说，通过国际间性别平权的比较，孩子体验到人的权利是需要争取，需要民众参与，需要一步一步创造，才能够前进。

上半部的课程，聚焦在同理LGBTIQ族群的不一样，以及看清楚LGBTIQ生活中需要付出的代价。下一步，ABQ跟孩子谈「恋爱的感觉」。

「我的开场白，都是跟他们说『你知道吗？每个人的第一次都是一场灾难，你以后就会知道了』」，芙尼尔笑说。每次与学生面对面，ABQ都会出动4个人，由4个人将一个班分成2组，小团体的方式，由LGBTIQ身分的ABQ成员，与学生们分享个人的生命故事。

他们分享自己的家庭、朋友照片，介绍自己的童年、家庭背景，让学生们知道，关于眼前这个活生生的人，不是只有LGBTIQ一个面向；而每个LGBTIQ，也就像每一个活生生的人一样，有各种面向。

接着谈出柜，用初恋的经验来谈出柜。「每个人第一次谈恋爱都会做一些很笨的事，我们就从那些开始。」芙尼尔解释，对初中、小学年纪的学生，恋爱是个很有吸引力的话题，从告白到第一次性经验，每一个环节，都能「引人入胜」。谈这些每个人都会有兴趣、都需要知道的话题，最终，学生们会发现，LGBTIQ谈恋爱，跟异性恋谈恋爱，其实是一样的。用「谈恋爱的感觉」作为开场，要让学生们在理解LGBTIQ的不同之处后，从眼前大哥哥、大姐姐的真实故事看见，不过就是人类在谈恋爱，其实都一样。

「孩子们最后会被我们感动，因为他们没料到，我们的分享如此坦诚」，芙尼尔解释，悲伤、兴奋、受挫、勇敢、疗伤等等，每一个人分享的出柜故事，都包涵着各种难以轻易言谈的情绪与情节，当学生们看着大哥哥、大姐姐就在面前，诚实、真切地坦白私密的过去，那就像他们的死党，把最重要的秘密告诉自己一样的珍贵。

对青春期的学生，这样活生生的故事在眼前展开，不只是知识的传递，而是感到原来有人跟他们一样，为了性别认同迷惘，或为了性与爱的萌芽而兴奋、害怕、孤独或被他人嘲笑；而眼前的这个人已经带着笑容长大，在社会上成为独立的大人。「同学们对于个人故事的分享，特别喜欢，也被启发，他们知道同性之间的爱就跟一般的爱一样。这是一件很好的事，这堂课不只是关于性，是关于性别认同的内涵。很棒！很谢谢你们！」

——某位学校老师在匿名的评鉴回馈中如此写道。

ABQ副会长德罗（Mirco Droz）23岁，也还是学生，「如果有人在十几岁时告诉你，同性恋不是问题，那一切会容易一些。」ABQ的工作，除了性别认同的教育，也希望通过直接面对面，创造更包容的校园环境，在新的一代中种下对性别认同少数的支持。芙尼尔补充，她常常在个人的生命故事分享里，强调朋友的重要性，若少了友谊的支持，她出柜之路将更重、更冷。

即使成为瑞士首都伯尔尼邦政府卫生与社服部（Gesundheits- und Fürsorge Direktion des Kanton Bern）指定的资助伙伴，即使已有20年的口碑，但ABQ的工作，还是充满挑战。

曾经，芙尼尔跟着伙伴应学校之邀前往分享，却发现班级导师对性别观念保守，在ABQ的课程开始前，导师对班级宣讲20分钟关于宗教团体对同性恋的负面看法，并列出各种「治疗」同性恋的方式。ABQ向学校通报导师的行为后，要求校方修正导师的行为，才同意回到该校再次开始课程。

也有一次，ABQ在学生回馈单上发现仇恨言论，说要把同性恋都抓起来杀掉。ABQ选择通报校方，并由导师、辅导单位一同了解，最终安排社工师与孩童家庭见面，才发现是学生们互相打赌，敢不敢乱写回馈单的游戏。

芙尼尔认为，ABQ的角色，是在扩大社会对多元性别认同的理解，补足传统教育体系中对于此议题认知的缺乏。虽不免有挑战，但ABQ选择回应各种有心或无意的批评，把这样的对话当做现场教育的一环。

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